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Introduction de l’activité

En 1766 et en 1767, des articles parus dans le journal « La Gazette de Québec » mettent en garde la population du Québec contre un Loup-garou qui, selon les propos de certains témoins, rôdait dans la région du Kamouraska. Aujourd’hui, nous pourrions croire que cette histoire fut inventée de toutes pièces. Pourtant, les journaux de l’époque ont publié ces articles avec des intentions sérieuses.

Que penser de cette histoire, les loups-garous ont-ils réellement existé ? Comment reconnaître la vérité ? Des indices laissés au Musée de la mémoire vivante pourraient-ils nous aider à élucider le mystère ?

Le Musée de la mémoire vivante vous propose une enquête au cœur du mythe. L’activité permettra d’amorcer une réflexion en lien avec la fiabilité des informations. En effectuant l’analyse des artéfacts, les élèves pourront user de leur sens critique pour répondre à la question : les loups-garous existent-ils ou ont-ils déjà existé ?

Grâce à cette activité, les élèves du troisième cycle du primaire développeront leurs compétences transversales en univers social et en français.

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Utilisation de la trousse

Avec la trousse éducative Le Loup-garou du Kamouraska : une enquête historique, les enseignants(es) pourrons permettre aux élèves d’exercer leur sens critique. Les élèves devront mener une enquête à propos de l’existence des loups-garous. Les participants dévoileront les conclusions de leur enquête en rédigeant un texte argumentatif répondant à la question : les loups-garous existent-ils ou ont-ils déjà existé ?

Le Musée de la mémoire vivante met à la disposition des enseignants(es) des articles de journaux, des artéfacts matériels et des témoignages. L’analyse critique de ce corpus documentaire permettra aux élèves de prendre position dans le débat entourant l’existence du loup-garou du Kamouraska.

La trousse d’enquête qui accompagne cette activité guidera les élèves dans leur réflexion et leur permettra d’organiser leurs arguments.

Conclusion de l’enquête

Le loup-garou du Kamouraska a-t-il réellement existé ? Partagez-nous les résultats de l’enquête à l’adresse :

Pour débuter l’enquête :

Téléchargez le guide de l’enseignant. Il propose des pistes de réflexion à développer en classe afin d’animer une discussion avec les élèves. Le guide contient également des informations supplémentaires qui guideront l’enseignant à la préparation de l’activité.

Téléchargez la trousse de l’enquêteur. Elle présente les indices récoltés par le Musée et permet aux élèves de structurer leur réflexion.

Les mendiants

Selon des articles de journaux, le loup-garou du Kamouraska prend la forme d’un mendiant. Au fil des années, plusieurs mendiants, aussi appelés « quêteux », ont parcouru la région. Un témoignage de madame Émélie Côté nous renseigne sur la pratique. Écoutez le témoignage, il vous sera utile dans l’analyse du troisième indice.